Целью программы является создание условий для развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины.
Программа ставит следующие задачи:
Образовательные:
познакомить с историей керамики, как вида прикладного искусства;
помочь понять особенности материала;
познакомить с работами местных мастеров;
научить свободно пользоваться способами и приёмами лепки;
научить пользоваться разными способами лепки и выразительности средств;
Развивающие:
развить интерес к керамике;
развить фантазию и объемное мышление.
научить создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения;
развить наблюдательность, расширить кругозор;
формирование, развитие и закрепление знаний, умений и навыков при работе с глиной, красками, глазурями, кистями т.д.;
развивающие игры.
Воспитательные:
воспитание мастерства, чувства красоты и гармонии, трудолюбия ответственности;
воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
приучать к аккуратности в работе;
приучить ребенка аккуратно обращаться с рабочими принадлежностями, оборудованием, с готовыми и не законченными работами.
Учебно–тематический план
№ п/п |
Тема раздела |
Кол-во часов |
1. |
Вводная беседа. «Знакомство с глиной». Инструктаж по технике безопасности. |
2 |
2. |
Изображение предметного мира. Создание простых форм. |
8 |
3. |
Изображение сказочных образов |
6 |
4. |
Ознакомление детей с искусством |
6 |
5. |
Знакомство с народным промыслом |
8 |
6. |
Предметная лепка |
8 |
7. |
Изображаем свое любимое животное |
6 |
8. |
Сюжетная лепка |
10 |
9. |
Мир вокруг нас (коллективная работа) |
8 |
10. |
Декоративная лепка |
8 |
11. |
Экспозиция работ. Обсуждение выставки |
2 |
Итого |
72 |
Тематическое планирование
Смотреть в приложении
Конспект занятия
Проводя занятия в кружке необходимо помнить, что обстановка помещения не формальная и отличается от обычных школьных классов. В данной ситуации необходимо полностью контролировать ситуацию т.к. дети имеют возможность свободно перемещаться в помещении. Необходимо следить за соблюдение техники безопасности и одновременно не нарушать творческий процесс постоянными замечаниями.
Цель: Изучение свойств глины. Практическая работа по приготовлению глиняного теста.
Оборудование: инструкционные таблицы.
Материал- глина, шликер, вода, стеки, тряпки.
Методы: словесный (беседа, объяснение), наглядные пособия (Готовые формы шара разной величины и цвета, мультимедиа проектор), акустический (музыкальный проигрыватель для создания творческой атмосферы), практический (упражнения), эвристический (продумывание будущей работы).
Ход занятия:
1) Организационный момент
Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами будем учиться делать круглую форму шара. Для этого нам понадобится глина , которую мы с вами приготовили на прошлом занятии, рабочая доска, вода, губка и полотенце.
Информация по педагогике:
Речевое умение, речевые упражнения в обучении монологическому высказыванию
Эти три понятия неразрывно связаны друг с другом. Логическая цепочка связи такова: MB совершается на основе речевого умении, и средством развития речевого умения служат речевые упражнения. Поскольку MB и речевое умение уже рассматривалось выше, обратимся к этапу развития речевого умения и попытаемс ...
Организационные этапы математической игры
Для того чтобы провести математическую игру, и ее результаты были бы положительными, необходимо провести ряд последовательных действий по ее организации. К организации математической игры относят ряд этапов. Каждый этап как часть единого целого включает определенную логику действий педагога и учащи ...
Особенности использования современных средств обучения студентов УСПО
В настоящее время, когда Россия определяется с инновационными путями собственного развития, которые отвечают общемировым тенденциям, актуализируются проблемы качества образования. В этих условиях образовательной процесс учреждений СПО призван обеспечить высокий уровень профессиональной подготовки в ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.