Цели и задачи к учебной программе

Целью программы является создание условий для развития детского творчества, художественного вкуса и интереса к народному искусству посредством обучения лепке из глины.

Программа ставит следующие задачи:

Образовательные:

познакомить с историей керамики, как вида прикладного искусства;

помочь понять особенности материала;

познакомить с работами местных мастеров;

научить свободно пользоваться способами и приёмами лепки;

научить пользоваться разными способами лепки и выразительности средств;

Развивающие:

развить интерес к керамике;

развить фантазию и объемное мышление.

научить создавать форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения;

развить наблюдательность, расширить кругозор;

формирование, развитие и закрепление знаний, умений и навыков при работе с глиной, красками, глазурями, кистями т.д.;

развивающие игры.

Воспитательные:

воспитание мастерства, чувства красоты и гармонии, трудолюбия ответственности;

воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;

приучать к аккуратности в работе;

приучить ребенка аккуратно обращаться с рабочими принадлежностями, оборудованием, с готовыми и не законченными работами.

Учебно–тематический план

Тематическое планирование

Смотреть в приложении

Конспект занятия

Проводя занятия в кружке необходимо помнить, что обстановка помещения не формальная и отличается от обычных школьных классов. В данной ситуации необходимо полностью контролировать ситуацию т.к. дети имеют возможность свободно перемещаться в помещении. Необходимо следить за соблюдение техники безопасности и одновременно не нарушать творческий процесс постоянными замечаниями.

Цель: Изучение свойств глины. Практическая работа по приготовлению глиняного теста.

Оборудование: инструкционные таблицы.

Материал- глина, шликер, вода, стеки, тряпки.

Методы: словесный (беседа, объяснение), наглядные пособия (Готовые формы шара разной величины и цвета, мультимедиа проектор), акустический (музыкальный проигрыватель для создания творческой атмосферы), практический (упражнения), эвристический (продумывание будущей работы).

Ход занятия:

1) Организационный момент

Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами будем учиться делать круглую форму шара. Для этого нам понадобится глина , которую мы с вами приготовили на прошлом занятии, рабочая доска, вода, губка и полотенце.

Информация по педагогике:

Методика введения средств решения знаменитых задач древности
Средства решения задач вводятся как исторический материал. Учащимся сообщается, какой ученый и в каком веке достиг результата, в чем заключается способ решения. Описание способов решения задач выдается в виде текстов с поставленными к ним вопросами и заданиями. Задачами детей являются: изучение вве ...

Жизненный успех личности как психолого-педагогическая проблема
Развитие человека во взаимодействии и под влиянием окружающей среды, адекватность усвоения и воспроизводства культурных ценностей и социальных норм, саморазвитие и самореализация его в обществе всегда и везде входила в орбиту размышлений философов, социологов, психологов, ученых, писателей. Проблем ...

Объяснительно-иллюстративное обучение
Сообщающее или объяснительно-иллюстративное обучение характеризуется, прежде всего, тем, что учитель излагает знания в обработанном, «готовом» виде, ученики воспринимают и воспроизводят его. Это обучение как путь формирования знаний, несомненно, обладает достоинствами: подача и усвоение знаний осущ ...