Характеристика танцевального клуба «Maxi Dance»

Танцевальный клуб «Maxi Dance» был создан 7 лет назад, танцевальной парой международного класса Воробьевым Михаилом Алексеевичем и Кораблевой Надеждой Николаевной 14 апреля 1999 года. По образованию оба являются педагогами: М.А. Воробьев закончил Академию им. Лесгафта, Н.Н. Кораблева – Гуманитарный университет профсоюзов. Данный клуб располагается на двух танцевальных площадках: в школе № района и в школе № района. За 7 лет совместной деятельности педагогам этого клуба удалось вырастить большое количество пар от нулевого года обучения до А класса (данный класс приравнивается к категории «мастер спорта» и дает право преподавательской деятельности).

Пары танцевального клуба «Maxi Dance» помимо выступлений на городских соревнованиях постоянно выезжают на конкурсы в Германию, Финляндию, Швецию, Латвию, Эстонию, Болгарию, где очень успешно выступают. С каждым годом все больше пар становятся номинантами по итогам года. В 1999 году – было всего две номинации, в 2002 году – 14 номинаций в совокупности по всем рейтинговым турнирам года, в 2004 году – 17 номинаций, а в 2006 – уже 20. Также танцевальный клуб «Maxi Dance» завоевал 3-е место в номинации клубы, победители кубка ТСЦ «Зенит 2006» по итогам турниров прошлого года.

Также данный коллектив участвует на различных праздниках, концертах, на мероприятиях, организованных как на базе школ, в которых тренируются, так и других, а именно: «300 лет города», «День победы», «Славянский базар» и т.д.

В клубе работают педагог по хореографии: пластика, растяжка, постановка рук, ног, спины – это направление необходимо танцорам спортивного бального танца; педагог по джазу – это направление помогает развивать координацию движений танцоров, проводятся занятия по хип-хопу, что помогает улучшить физическую подготовку детей. То есть, ученикам даются разносторонние нагрузки. Концепция развития клуба заключается в такой идее, что занятия разными танцами способствуют «подготовке тела», тому, чтобы тело обретало способность говорить языком танца. В клубе работает спортивный психолог, что очень важно для успешных результатов в танцах. Танцующие в паре люди, очень много времени проводят друг с другом: каждодневные тренировки, конкурсы, поездки. И, конечно же, конфликты в паре постоянно назревают. Конфликты бывают разные, одни продиктованы желанием, что-то улучшить и решаются здоровым путем, другие же возникают из-за каких-то капризов с той или с другой стороны. Часто бывает, что эмоции преобладают над здравым смыслом, и конфликт происходит не по существу вопроса, а из-за борьбы двух личностей. В таком случае, опытный профессионал, оказывает эффективную помощь.

Каждый год в школе набирают отдельную группу первоклассников, а затем новички вливаются в один дружный коллектив «Maxi Dance», конкурсная группа которого состоит из 30 пар. Также в клубе существует группа малышей от 4 лет и старше «Baby group». С ними помогает работать хореограф клуба – Евгения Васильевна Беляева. Все танцы там «не серьезные»: «Танец утят», «Часы», «Кузнечики», бесконечная «полька», «Ручеек». Понятно, что для таких малышей не подходят танцы конкурсной программы. К этой группе старшие ребята проявляют большой интерес и часто помогают тренерам в работе с ними. Раз в месяц в группе четырехлеток существует урок «танцуем с мамой»: на нем присутствуют мамы, которые разучивают вместе с детьми новые движения и потом помогают своим чадам их осваивать дома. Такая методика дает неплохие результаты. Ведь известно, что уже танцующие братья и сестры очень помогают своим младшим родственникам. В данном коллективе стали заниматься не только дети, но их родители, которые совершенствуют свое мастерство во взрослой школе танцев, которая также существует при данном клубе.

Информация по педагогике:

Особенности межличностного взаимодействия младшего школьника со взрослыми
В первые школьные годы дети постепенно отдаляются от родителей, хотя все еще испытывают потребность в руководстве со стороны взрослых. Отношения с родителями, структура семьи и взаимоотношения между родителями оказывают важнейшее влияние на школьников, однако расширение контактов с внешней социальн ...

Методика применения пейзажной живописи в педагогическом процессе
Начиная со старшей группы, в работе с детьми для ознакомления с пейзажной живописью применяются разнообразные формы и методы работы. Благодаря этим формам и методам педагог их учит видеть, как художник изображает красоту окружающей природы в разное время года (многокрасочность золотой осени, прозра ...

Социально-педагогические технологии работы с детьми группы риска
Одним из самых важных и в то же время наиболее сложных направлений профессиональной деятельности социального педагога является социально-педагогическая работа с детьми, которых так или иначе всегда выделяют в самостоятельную категорию, но называют при этом по-разному: трудные, трудновоспитуемые, пе ...