в группе
индивидуально
Опыт социального взаимодействия в игре, для ребёнка с особенностями развития является очень важным, так как, только играя в группе, он получает необходимые навыки социального поведения, осваивает разные роли.
Взаимодействие с другими детьми: инициирует игру?
Часто
Редко
Никогда
Чем больше социального опыта ребёнок приобретает, тем легче ему инициировать игру
Как она окрашена?
Очень эмоциональна
Эмоциональна
Не эмоциональна
Эмоциональность говорит о том, что ребёнку комфортно в условиях, в которых он находится, он чувствует безопасность
Типы социального взаимодействия в игре
обмен игрушками
физический контакт
беседа
Важно наличие разнообразных взаимоотношений между детьми.
Отношения в группе:
Ещё Выготский Л. С. высказывал идею о том, что фактором развития ребёнка с особенностями развития является коллектив. Это связанно с законом перенесения социальных форм поведения в сферу индивидуального приспособления, а так же с тем, что в коллективе личность ребёнка с особенностями находит живой источник развития и в процессе коллективной деятельности и сотрудничества поднимается на более высокий уровень.
Качество контактов
Преобладают физические контакты
Игровые контакты
От количества и качества взаимодействия со сверстниками в дошкольном возрасте зависят коммуникативные способности. Рассматривая данный критерий, необходимо, прежде всего, обозначить его особую трудность в оценке. Нам важнее, не частота контактов (хотя это важный показатель), а их качество, то есть содержательная сторона взаимодействия. В этом смысле игровые контакты более показательны.
Какую роль занимает в группе?
Активную
Пассивную
Чаще, ребёнок с особенностями развития в группе играет пассивную роль. Чем больше социального потенциала накапливает ребёнок, тем вероятнее изменение этой роли.
Перемещение в пространстве. Как перемещается по комнате?
Использует всё пространство
Использует только хорошо знакомое пространство
Пространство не использует, необходимо дополнительная помощь взрослого в освоении пространства
Проводит ли время в центрах активности?
Часто
Редко
Никогда
Взаимоотношения с взрослыми:
Кто инициирует контакты?
Взрослый
Ребёнок
Другие дети
На начальных этапах вхождения особого ребёнка в группу, взрослый должен содёйствовать развитию взаимоотношений между детьми. Для дальнейшей интеграции важно, что бы контакты инициировались самим особым ребёнком, а так же другими детьми группы.
Ребёнок может формировать доверительные отношения с другим взрослым, может использовать знакомого взрослого для успокоения, когда расстраивается?
Да
Нет
Взаимодействие с другими взрослыми: просит ли о помощи?
Да
Нет
Требует ли внимания? Похвалы, одобрения?
Да
Нет
Часто ли разговаривает с воспитателем?
Очень часто
Часто
Редко
Может договориться с взрослыми?
Да
Нет
Выполняет ли действия с помощью взрослого (кормление, одевание, навыки опрятности) или использует некоторые навыки самообслуживания
Информация по педагогике:
Сравнительный анализ ампельных растений по основным
морфобиологическим признакам
Ампельные растения – это растения со свисающими вниз побегами. Это очень разнообразная группа, включающая небольшие лианы, виды с прямостоячими сначала, а затем свисающими побегами, некоторые розеточные растения, способные образовывать усы. Кроме того, это и некоторые папоротники с длинными поникаю ...
Возможности компьютерной сети
Наиболее распространенной коммуникационной технологией и соответствующим сервисом в компьютерных сетях стала технология компьютерного способа пересылки и обработки информационных сообщений, обеспечивающая оперативную связь между людьми. Электронная почта (E-mail) - система для хранения и пересылки ...
Анализ средств решения знаменитых задач древности
Задача о трисекции угла Требуется произвольный угол разделить на три равные части. Деление прямого угла Пользуясь циркулем и линейкой, древние греки умели делить произвольный угол на две равные части. Со времен Пифагора они умели делить прямой угол на три равные части. Это они выполняли так. Пусть ...
Дистанционное обучение
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века.