Варианты орфограмм, которые должны изучаться в начальной школе, их степень трудности

прошу детей найти в памятке существительное, в корне которого была до­пущена ошибка, приписать к нему прилагательное, глагол, наречие и подчеркнуть проверочное слово;

предлагаю классу задание: «Тот, кто допустил ошибку на безударную гласную а (е, и, о), пусть найдет слово в своей памятке, определит часть речи, припишет однокоренное слово другой части речи»;

предлагаю детям найти слово с безударной гласной е (и, а, о), выписать его найти в «Орфографическом словарике» однокоренное, выделить гласную, например: гремел — гремучий;

учащиеся выбирают из своей памятки все слова, состоящие только из корня, из корня и приставки, и т. д.;

ученик вспоминает, в каких словах он сделал ошибку на безударную гласную, записывает их в столбик, приписывает проверочные слова, например:

кормовая — кормит поглядел — взгляд

Трудно перечислить все приемы работы с памяткой «Мои ошибки». Этот процесс творческий, трудоемкий, отнимающий много времени, но такой труд оку­пается более высокой грамотностью.

Информация по педагогике:

Содержание экспериментального исследования и анализ его результатов
На констатирующем этапе исследования мы проводили анкетирование учащихся с целью выявления отношения школьников к краеведению (вопросы 1 – 4) и исходного уровня знаний краеведческого характера у школьников (вопросы 5 – 8). Ученикам были предложены следующие вопросы: Что вы понимаете под понятием «к ...

Программа по обучению детей младшего школьного возраста спортивным бальным танцам
Проблеме физического воспитания человека всегда уделялось большое внимание выдающимися педагогами, философами, мыслителями, учеными. Например, педагог-гуманист Ян Амос Коменский в своих трудах писал, что правильно выбранные и дозированные физические упражнения не только облегчают, но и помогают уче ...

Изучение культурологического развития разными педагогическими средствами в педагогической литературе
Культура же, сферой которой является искусство, образовывает не по схеме «восходящей лестницы», а по схеме «драматического произведения» - воспроизве­дение слагающих феноменов, полифонизм, общение различных форм понимания, стремление к всеобщности, формируя гуманитарное мышление. В.С. Библер указы­ ...