Методы и формы изучения раздела «Машиноведения»

Мы считаем, что этот перечень методов технологического образования можно расширить. При этом, учитывая интегративность и большой объем информации, основной акцент в технологическом образовании должен быть сделан на использовании творческих, активных и комплексных методов, которые представлены на нижеследующем рисунке.

Таблица 4. Методы технологического образования.

А теперь дадим краткую характеристику каждому из этих методов.

Метод упражнений. Его сущность состоит в целенаправленном повторении коротких, сфокусированных действий, приемов выполнения отдельных операций. Применяется для формирования правильных приемов работы, устранения излишних движений, исправления допущенных ошибок. К упражнениям применяются следующие требования: целесообразность, сознательность и системность упражнений.

Дизайн-анализ - исследование различных объектов с целью изучения их свойств и характеристик. Дизайн-анализ должен дать ответы на вопросы: "Почему данное изделие именно такое, какое оно есть? Какие принципы лежат в основе его работы".

Метод проектов (от греческого "путь исследования") - это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания под контролем учителя новых товаров и услуг, обладающих субъективной или объективной новизной и имеющих практическую значимость.

Более подробно творческая проектная деятельности как основная единица технологического образования рассматривается в следующем параграфе.

Развитие творческого воображения (РТВ)

Малыш с удовольствием придумывает новые слова, перебирает их, изображает чудовищ из сказок, старается запугать взрослых и изумить сверстников. Став постарше, ребенок фантазирует, шалит и дурачится еще больше, порой ставя взрослых в тупик. Но взрослым хочется жить спокойно, они совсем забыли свое детство и делают все возможное, чтобы «окоротить» подростков, добиться послушания и, естественно, тем самым отбивают охоту к самостоятельности. И получается, что в большинстве случаев,; если человек не начал (или ему не дали возможности) самостоятельно творчески и нестандартно мыслить до 17—18 лет, он перестает это делать вообще, на всю оставшуюся жизнь. - Поэтому главная задача воспитателей и педагогов и состоит в том, чтобы разбудить в человеке Заложенные природой способности и задатки, не подавить в нем стремление к творчеству.

Для тренировки попробуйте выдумать новое окончание понравившегося фильма, спектакля, книги, домыслить, например, как сложится дальнейшая судьба героев мультфильма «Ну, погоди!». Широкое поле для творческого воображения, не правда ли? Или предложите учащимся придумать эмблему для своего профессионального училища (школы, техникума). Такие темы можно задавать на дом или заниматься этим в классе, на время и с оценкой. И это уже недалеко от творчества (пусть и не совсем технического).

Информация по педагогике:

Оптимизация изучения основных направлений биотехнологии в средней школе
Проанализировав школьные учебники и программы относительно содержания в них материала по вопросам биотехнологии, можно сделать вывод о том, что далеко не все программы предусматривают рассмотрение последних, а если и рассматривают, то в неполном объёме. Таким образом, помимо разработки единого комп ...

Проблемное обучение
В основе проблемного обучения лежит идея известного отечественного психолога С.Л,Рубинштейна, о способе развития сознания человека через разрешение познавательных проблем, содержащих в себе противоречия. Поэтому проблемное обучение раскрывается через постановку (учителем) и разрешение (учеником) пр ...

Реализация программы развития познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности
С детьми экспериментальной группы мы начали проводить занятия, направленные на развитие познавательных способностей во внеурочной деятельности через использование модульных технологий. Занятия с применением модульной технологии проводятся после изучения на уроках математики определенного раздела те ...